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招聘对象为2024年全国高等学校应届毕业生(含两年择业期内未落实工作单位的高校毕业生，不含各类委培生、定向生)。应聘人员毕业时须取得学历学位证书，岗位要求的专业条件均为报名应聘人员获得的最高学历所对应专业。京内生源指已具有北京市常住户口的报名应聘人员，不含北京高校集体户口。

加强社会学习共同体建设。创建学习型社会离不开各类学习型组织的积极参与。开放教育的开放性就是要进一步完善创新激励机制，组织动员各类学习型组织以各种方式提供学习资源，交流运营模式，研发课程产品，互认学习成果，形成价值追求共同体、情感连接共同体、成果共享共同体。开放大学要提高站位、拓宽思路，从“直接办教育”向“组织办教育”转型。通过加强高位引领，做好技术服务，探索多种联盟方式，建立赋能升级的协作机制，让社会中不同学习型组织近悦远来、主动汇聚，让不同学习群体都能在开放教育体系中受到良好教育、收获成长。

改革开放之初，我们打开国门，清楚地看到了自己的落后，更加深刻认识到对外开放的紧迫性和重要性。邓小平同志指出：“关起门来搞建设是不行的，发展不起来。”从1978年10月邓小平同志在接见外宾时谈到我国“实行开放政策”，到对外开放被确立为我国基本国策，再到党的二十大提出“推进高水平对外开放”，改革开放40多年来，我们党统筹国内国际两个大局、利用国内国际两种资源，坚持打开国门搞现代化建设，并在实践中不断深化对开放与中国式现代化关系的认识。提出“开放是中国式现代化的鲜明标识”，意味着开放是中国式现代化的内在规定性和必然要求，开放与中国式现代化密不可分。历史和现实都充分表明，人类的现代化进程与经济全球化进程相互重叠、相互交织。一个国家要实现现代化，不可能脱离经济全球化的时代潮流、关起门来单靠自身来完成。不对外开放，中国式现代化不可能取得今日的辉煌成就，也不可能开创明日的美好前景。只有开放的中国，才会成为现代化的中国。

出生于1978年的娜仁高娃从小受姥姥和母亲的影响，对刺绣特别感兴趣。她先后到四川、广东等地参加各类刺绣培训班、非物质文化遗产传承人研习培训班，提高自刺绣技能。

今年1月，国务院办公厅印发的《关于发展银发经济增进老年人福祉的意见》提出，加快银发经济规模化、标准化、集群化、品牌化发展，培育高精尖产品和高品质服务模式，让老年人共享发展成果、安享幸福晚年。这是我国首个以“银发经济”命名的政策文件，2024年因此也被认为是我国银发经济的元年。